从目标对象的感受中,找出孩子行为的目的

2020-06-17 评论 667

从目标对象的感受中,找出孩子行为的目的

人类是无法独活的动物,一定得在其他人之「间」才能生存下去,日文的人类写成「人间」就是这个意思,因为有其他人存在,一个人才得以成为「人间」(人类)。

不管是孩童或大人,在不同人面前,总会微妙的,甚至是明显的,表现出不一样的性格与言行。例如有人在外面明明个性怯懦,回到家后却对家人頣指气使,这种「出外一条虫,回家一条龙」的表现,正是因为「目标对象」不同所致。

孩子的问题行为,也一定有个目标对象,大多时候是他们的父母,也就是说,孩子想藉着这些行为,看看父母会有什幺反应。

有一次,托儿所老师跟我告状,说只要老师一说话,我儿子就把脸转向墙壁。这时候,若从孩子的性格、家庭环境,或是亲子关係等方面去寻找问题行动的原因,是不会有结果的。

因为孩子不听话的行为,只发生在托儿所里,这就表示他的目标对象并非父母,而是老师。只有正确理解这个事实,才有办法找到适当的解决方法。

就算直接问孩子行为的目的,也问不出所以然。因为那通常是下意识的动作,绝大多数的孩子都回答不出来为什幺要这幺做,更不用说有些小小孩,可能连父母的问题都还听不懂。

与其直接问孩子,不如从目标对象的感受中,找出孩子行为的目的。当托儿所老师告诉我,儿子不听话时,我问老师他在那个状况下有什幺感受,他说觉得很烦躁。从老师的回答,就可以知道儿子的行为是想要引起老师注意。

如果大人没有在孩子试图引起注意而行动的当下,立刻採取适当的方式回应他,孩子就会开始变本加厉,做出一定会惹大人生气的事情。大人一旦真的动怒,就表示孩子已经达到与大人争夺主导权的目的。

那天,跟托儿所老师谈完儿子的事,回家后,我问儿子在托儿所里发生什幺事。儿子对于自己的行为和老师的处理方式,是这幺说的:「都是因为老师没有好好注意我。」

摘自《不教养的勇气》

从目标对象的感受中,找出孩子行为的目的

数位编辑整理:丁希如,陈子扬
Photo:Jae C.,CC Licensed.